《放牛班的春天》──老師的回憶錄

看完了《放牛班的春天》，心中異常的平靜，沒起太大的波瀾，不似其他劇情片的高潮迭起，只有純淨童聲的餘韻。

其實，看完了本片，我一直懷疑「這片真的好看嗎？」因為心中實在太平靜了。坦白說，在看本片前約30分鐘的部分，一直讓我很反感（或許是我個人意識形態作祟），反覆不斷出現的體罰、老師的口出威脅甚至「以暴制暴」都讓我十分難受，一度不太想看，但聽到美好的歌聲後，證明了至少有一個原因支持我好好看下去。

既然捱了過對我來說很可怕的體罰場面，就該認真的看電影了吧？與其將本片當作是合唱團的故事，不如說是馬修老師的人生回憶錄（只不過故事不是由他說起）。一個過氣的音樂家、小小小小小小小小小的代課老師（出自院長的形容）在池塘畔底輔育院找回了人生。因為那群在他眼裡有音樂天分的孩子，他重新開始創作，從姑且一試到文思泉湧。和孩子互動的一來一往間，儘管過程有點曲折（確實只是「有點」），但還算是良性互動，他給孩子一個可以專注的目標，也給自己重新愛上音樂的理由，而逐漸達成了自我實現。

或許片長僅約一個小時半，沒能詳細交代孩子轉變的過程，他們的個性轉變得很快，馬修老師也沒像其他老師那樣被修理，頂多只是言語上的齟齬和幼稚的嘲弄，似乎馬修老師和他們有一點緣分？他們注定會擦出不一樣的火花？

另外，一個名為孟丹的少年，因為一個科學計畫進入了輔育院，個性桀敖不馴，包括馬修老師在內，也都沒能贏得他的心，最後在偷竊20萬法郎的導火線上，被院長踢出了學校。孟丹未在一開始就加入電影，而又在片中離去，沒為其他的主角們帶來太多的刺激，無聲無息地來，也無聲無息地離開，似乎和整個故事沒有太多的關聯。或許導演想和馬修老師做對比，暗示人生中會遇到很多人，而這些人不必然會影響你，一切，都只是過客。

包含馬修老師在內，也適用那段話吧。就算他影響了那群孩子、教了60個人唱歌，最後又有多少人仍然以唱歌為職志呢？最後，也只剩一位成為成功的指揮家。也許人生中的每一件事不必然帶給我們影響，但無論是美好還是糟糕，都必定留下回憶。