招聯會應公佈甄選門檻分數

招聯會公佈甄選門檻分數引起兩極化的反應，有學者憂心揭露分數之後，將使推甄制度欲淡化排名效應之設計不復存在，然而，站在學子的立場而言，公佈推甄的門檻分數，有助於減輕學子的負擔。

推甄的第一關即是必須通過各校系門檻檢定（部分校系可能無此設計），如某幾科或總級分必須達頂標之類的標準，此類標準明載於簡章，考生可輕鬆判斷，申請符合檢定門檻的校系。

再來，即必須與所有通過檢定門檻的考生競爭參與第二階段指定項目甄試的入場券。由於招聯會往年不公佈通過第一階段、進入第二階段的門檻分數，使學子疲於奔命，以各種方式蒐集可能的門檻分數，包含向學長姐打聽、到網路上搜尋以往成功通過者的分數或買出版社蒐集的資料據以參考。

由於缺乏一個真實和可靠的資訊來源，傳說中的門檻分數無從證實或否證。對學子來說，每個人只能「個人申請」5個校系，其珍貴的程度自不待言，無不希望將這5個機會發揮最大的效用，自然會窮盡一切的手段找出可能的門檻分數，避免「浪費子彈」的行為。

有學者憂心公佈門檻分數後，將會產生校系之間以分數排名的現象，然筆者認為，無論官方是否公佈分數，校系間分數之相對高低在學子之間早有客觀的評斷，惟其確切數字無法得知。與其讓學子花費心力去蒐集這些資訊，甚至讓業者在過程中獲利一筆，不如由官方公佈一套真實和可靠的資訊，既節省學子準備推甄時的寶貴時間，也減少學子間因財力不平等導致資訊不對稱的現象。

等待

參加大學甄選入學，其中學到的一項技能就是等待吧。

我期待寫完一回模擬試題時，就立刻知道參考答案及詳解，我期待遇到未知的領域時，就立刻埋首尋找資料。

我的人生，是沒有太多等待的。

我想起侯文詠在書中提到的一則小故事，有一次他的友人到非洲旅行，跟著當地的原住民，探索自然，看到樹上的香蕉，很想吃，但香蕉還是青綠的，仍未成熟。侯的友人和原住民朋友說，希望把香蕉摘下來，帶在身上，在趕路的過程中，慢慢成熟，到另一個點休息時，就可以吃了。這時原住民朋友卻說，為什麼不坐在原地等香蕉成熟就好了呢？我們的人生不是一直在等待嗎？等待妻子的胎兒出生、等待孩子長大成人？

我想我現在遇到的情形也是這樣的。

與其焦急，不如品嘗一些人生或現實上必須經過的道路。

學測和推甄，我透過妳學到不少。